【编者的话】2026年全国高考已经落下帷幕，全国Ⅰ卷作文题以“词语理解的变化”为切入点，既延续了高考作文对“时代与个体”关系的关注，又在审题维度、思维深度与表达空间上实现了创新突破，堪称“小切口深立意”的典范。
有人说，今年的全国Ⅰ卷作文题不仅考查了学生的语言素养与思维品质，又引导其关注自我成长与时代发展的联结。它要求学生“向内审视”——梳理个人认知的轨迹;“向外瞭望”——洞察词语背后的社会变迁。这一命题不仅回应了“培养什么人、怎样培养人”的教育目标，更启示我们：真正的成长，正是在对一个个词语的重新理解中，完成对自我、对世界的认知升级。（援引大象新闻报道）
很多考生认为，今年要想让高考作文得高分，还真不是一件容易的事情。郑州市二七区政通路小学五(2)班的李娜老师对语文卷大方向进行分析后，鼓励学生们大胆尝试一下，“不管写得如何，写出来就好。”学生们很是听话，他们摩拳擦掌，构思，执笔，一挥而就，李娜老师称之为“小生说”，并且每一篇都做了精心批注。
-------阳光少年报 李书恒
作者近景
作者座右铭：从小事做起，做自己的英雄。
我心中的英雄
郑州市二七区政通路小学五（2）班 胡昱阳 辅导老师： 李娜
小时候，我总以为英雄是动画片里拥有超能力、能打败怪兽的超人。随着慢慢长大，我发现它不仅是一个“名词”，也可以是一个“动词”。直到最近看了神舟二十三号发射的新闻，我才明白，真正的英雄，是那些为了祖国默默奉献、勇敢追梦的普通人。
就在上个月，经过航天员数百项专项训练与出征演练，神舟二十三号载人飞船成功飞向太空，其中有一位名叫张志远的航天员——他是一位真正的英雄。他来自甘肃，曾是一名优秀的战斗机飞行员。为了飞向太空，他经历了常人难以想象的艰苦训练：在沙漠里顶着烈日跋涉……最让我感动的是，他曾多次与飞天任务擦肩而过，但他从未放弃。他把急躁的脾气磨稳，把热爱熬成了对抗困难的底气，最终在今年，迎来了属于自己的星辰大海。当他穿着航天服向祖国敬礼时，那一刻，他成为了我心中最闪亮的英雄。
英雄——一个被人称赞的称号，可它的背后是承载沉甸甸国家的希望，是千家万户星光的渴望，是无数个日日夜夜的坚守。看似很宏大的一个词语，其实，想成为英雄它并不遥远。就在我们的身边，他们用自己力所能及的行为践行这心中的那一抹红色。每天清晨，环卫工人早早地起床，把街道打扫得干干净净，默默付出，他是英雄;社区里，志愿者们不辞辛劳，为居民解决各种生活难题，还人民便利，他是英雄;还有我的老师，每天辛勤地备课、批改作业，用知识照亮我们前行的道路，他们是英雄。他们虽然没有惊天动地的壮举，却在平凡的岗位上发光发亮, 把自己的平凡而又简单的事，坚持做好就不简单，他们是英雄。
是他们让我明白，让我重新对英雄有了更深的定义，不仅仅是一个荣誉，而是把英雄的本色落实在实处，在困难面前不退缩、在平凡中默默付出的人。每一次弯腰捡起垃圾，每一次认真完成作业，都是在向英雄靠近。作为新时代的“少年”，我的英雄本色就是遵守校规校纪，认真听老师的教诲，从小事做起，努力成为更好的自己。
英雄不是遥远的传说，而是照亮前路的星光。只要心怀梦想，勇敢前行，每个人都能成为自己的英雄——不仅影响自己，也照亮他人。
辅导老师点评：作者对“英雄”这个词的认识有了新的变化，内容真实结合时政要点，可见学生对国家科技的发展关注颇多，文章开篇写了自己对英雄这个词语浅显的理解，当然很可贵的是能通过身边的正能量审视自己，这一点很难得。1.文章条理清晰：举例时可见对科技热点很关注，写自己眼中的英雄，接着又以时代之变中的科技形成了鲜明的对比，令人深思。2.语言朴实：通篇语言朴实无华，很有说服力，也让老师感受到你确实是这样的同学。3.升华主题：文章最后通过前后不同认知对比让我们感受到，你能正视问题的优点，审视生活，列举生活中的平凡工作者，真正诠释了“英雄”的伟大，平凡但不平庸，是一个有思想，有深度，独一无二的孩子。
建议：古今中外有英雄本色的人物有很多，譬如你可以列举古代中的典型人物事迹，这样更有理有据，突出时代之变中我们国家的发展，用具体事例来论证你的观点，这样会使文章更具有说服力;还有就是题材的选择上可以更烟火气一些，这样容易写清楚。总的来说，你让老师很惊喜，能有自己的想法这一点很难得，也很可贵。你也让老师感受到你面对生活的积极态度，相信吧!积极是一种修炼，美好是一种能力，美好就在路上，请你走得慢一点。
作者近景
作者座右铭:志当存高远，慕先贤，绝情欲，弃凝滞，砥砺前行。
世面千万，烟火为真
郑州市二七区政通路小学五(2)班李奕臻 辅导老师：李娜
“世面”，这个从小就围绕在我身边的词语，含义却因为时间的推敲悄然的改变了意思。小时候，我将世面同于俯瞰世界的面貌;其实不然，真正的世面，是能读懂人间百态，见了这世间繁华，却依然懂得人间烟火。这份理解的转变，便是我成长最真切的证明。
天真懵懂之时，我的爸爸便带我去见那所谓的“世面”，我认定只有离开熟悉的环境，去看陌生的风景才算长见识。我去过地域辽阔的蒙古，见过 热情醇淳朴的新疆牧民;看过亚洲四小龙之一的香港，瞧过“淡妆浓抹总相宜”的杭州。在我看来，世面就是去过很多地方，见过许多新奇的事物。那时的理解始终停留在浮夸和高高在上的优越感上。
时间流逝，当我再见到“世面”这个词的时候是在我们班老师的语文课上，使我茅塞顿开，真正读懂了“世面”的本质。老师偶然间在走廊听到两个孩子交流，你没坐过飞机，真是没见过世面，与我们展开讨论。她问我们什么是世面，大家你争我说，有见过高楼大厦，有坐过飞机，有去过遥远的地方等等，我也沾沾自喜，与大家有相同的经历，那种优越感油然而生。班主任李老师脸色一沉打断了我们的讨论。“同学们 在这个世界上存在着无数种的生活方式，有无数种的人生选择，没有标准答案，更没有高低贵贱。所谓的世面，就是这世界的某一面谁又能比谁更见过世面呢?”瞬间，大家都愣住了，她接着道:“有人先看到海浪，有人先识得麦浪。往上走，你看见得是这个城市的繁华，往下看，你才能够读懂烟火人间，所以，没有谁比谁更高贵。我们每个人其实都是井底之蛙，只不过你的井口是高楼大厦，别人的井口是麦田山川。真正的世面，是再见了这个世界的千面之后，依然可以尊重每一种不同的生活。”说完后，我们面面相觑，我才终于明白，我之前的想法是多么的无稽之谈，而我的老师又再一次从“泥潭”里把我拉回。
作为新时代少年，我身上肩负了家庭的希望;老师的期望;国家的厚望。这个世界有无数种活法，也有无数种日常，我们要更加的包容，更加的心怀善意。我们见过的、经历过的生活，也是别人所不曾拥有的世面。没有谁有资格用单一的标准去定义别人的人生。
所谓世面，不是“你打过的卡”，不是你体验过多少新鲜事物。而是在我们见过了这世界的千面之后，依然可以尊重每一种不同的生活，依然可以对自己不了解的人和事保持着一份基本的尊重和善意。不要用自己的井口丈量别人的天空。
辅导老师点评：本文立意深刻，构思巧妙，小作者围绕“什么是真正的世面”展开成长感悟，选材真实走心。开篇对比儿时对世面浅显的理解与成熟后的认知。1.行文层次清晰;以游历各地的亲身经历铺垫过往虚荣想法，再借助课堂上师生对话完成思想转变，叙事自然流畅，情感真挚细腻。2.文章紧扣“见过繁华，尊重烟火”的核心主旨，褪去攀比优越感，懂得包容不同生活、平视每一种人生，思想格局远超同龄学生。语言优美凝练，多处比喻生动贴切，结尾点明主旨，升华立意。3.全文书写工整，感悟真切，既写出个人成长蜕变，也展现出新时代少年善良通透的三观，是一篇兼具思想性与文学性的优秀习作。
建议：长句可以适当拆分，合理使用逗号停顿，读起来节奏更顺畅。整体思考有深度，是一篇优秀的文章，希望你往后继续留心生活、勤于思考，在观察与感悟中不断沉淀自己，落笔皆是真知。
作者近景
作者座右铭：真正能给自己撑腰的是丰富的知识储备，足够的经济基础，持续的情绪稳定，可控的生活节奏和那个不败的自己。
青 春
郑州市二七区政通路小学五(2)班刘杺悦 辅导老师：李娜
青春是什么?青春是人生最亮眼的一抹底色，它充斥着生命力与活力，它是那缤彩夺目的泡沫，绮丽却短暂，大部分成年人认为它转瞬即逝,是触不可及的幻影,可真是如此吗?
”春风得意马蹄疾,一日看尽长安花。这是孟郊的青春;我欲穿花寻路,直入白云深处,浩气展虹霓这是辛弃疾的青春;毛主席也曾说过:恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒。这些无一例外,认为或表现出的都是在风华正茂的花样年华中的青春。我从前也认为是如此,把青春的标签牢牢的贴在正值韶华年纪的青少年身上,直到我看见新热点后,我才意识到我错了。
热点视频上81岁的吴彦姝奶奶一头银发梳得一丝不苟,眼睛炯炯有神,面上挂笑,小跑上前脚步轻盈,步履到篮筐前手臂舒展,她轻轻跳起篮球应声入网，动作行云流水、一气呵成,她无论是助跑还是投篮都似一只灵活的飞燕,很难让人看这是一位耄耋老人。
看完视频的那一刻,我心中有什么东西油然而生。当随着世界的变化，时代的变迁，越来越多的充满生机个性的老人出现后，我意识到春春不仅仅只有年轻二字,不是只有初生牛犊不怕虎的勇气和未经世事的纯粹的锐气，我想青春同时也是跨越苍老的躯壳,去保持一种永远激情、有蓬勃生命力的不老灵魂。吴彦姝奶奶不是第一个,也不会是最后一个,她绝对不是个例。
我开始明白,既然老一辈人都能对抗岁月带来的懈怠,青春不会因年龄的增加而消失,正值少年的我们就更没有理由懒散。未来的道理路长而艰难,但我无论在哪一阶段都会以昂扬向上、激烈蓬勃的心境去面对。用自己积极向上,热烈敢闯的心态去谱写属于自己的华章。
青春不是成年后便触不可及,它是人生的底色，即使被岁月覆盖也不会消失，即使如泡沫消散,泡影也在阳光的映射下闪烁七彩光芒，越过岁月留下的痕迹，在不老的灵魂中永存!
辅导老师点评：这次小作者以自己独到的想法大胆尝试了高考语文全国Ⅰ卷作文的撰写，选取“青春”这个词语，全文突出了对“青春”这个词语理解的变化为主线，要想写好实属不易。从古代孟郊、辛弃疾到近现代的毛泽东他们眼中青春的样子，可见阅读积累十分广泛。又以现代身边的耄耋老人为切入点，加深了对“青春”这个此的理解。有理有据，文章结尾阐述了自己对“青春”的看法，它不仅是个名词，还要落实到生活的实践当中去，这不就是我们想看到孩子应该有的样子嘛!1.文章结构完整：以总分总的结构，前后呼应了主题。2.语言生动：分别感知不同人物对“青春”的看法，积累十分广泛。3.升华主题：文章总结了对青春的 看法，感慨青春的可贵，同时也升华了从“青春”这个词身上学习到要以昂扬向上、激烈蓬勃的心境去面对，不虚度光阴，用自己积极向上的心态,热烈的去谱写属于自己的华章。
建议：写作时，我们可以从声说多的点滴来选题材，优秀的作为从来都不是通过华丽的辞藻堆积来的，它是真是落地的，以“小”来切入，娓娓道来，以小见大。总体来说，学生的写作水平很优秀，能利用自己的知识积累运用到对生活等方面的思考，实属不易。时代的变化就是需要培养孩子有自己的想法，独到的见解。学生认识到青春不会因年龄的增加而消失,正值少年的学生没有理由懒散。用自己的实际行动去铸就属于自己的青春画卷。
作者近景
作者介绍;大家好!我是来自政通路小学五年级二班的吴昭睿。高尔基说:“热爱书吧，这是知识的源泉!”在书的世界里，我汲取养分、拓宽眼界，从经典名著里感受文字的力量，也在科普书籍中探寻世界的奇妙。
同时，我也热爱旅行，我走过山川湖海，见过古镇的青石板路，听过海浪拍打礁石的声音，我很喜欢一句话“生命不是一场赛跑，而是一场旅行，重要的不是目的地，而是沿途的风景以及看风景的心情”。未来我还想读更多的书，去更多的地方，慢慢感受这个精彩的世界。
染缸新解
郑州市二七区政通路小学五(2)班吴昭睿 辅导老师：李娜
“染于苍则苍，染于黄则黄。所入者变其色亦变，五入必而已则为五色矣。故染不可不慎也”!
儿时，我对染缸的认知仅来源于街边的漆扇游戏，一度认为染缸便只是为我们的生活增加乐趣与色彩，随着一把把洁白无瑕的漆扇在染缸中旋转、跳跃，便无法拒绝地渡上了我所喜好的颜色。
年岁渐长，身处日新月异的社会，我终于读懂了染缸真正的内核。随着网络社会的发展，许多不良文化渐渐的侵入，何尝不是将我们浸在一个个染缸中呢?自古以来，染缸无处不在，一些功盖四方名扬天下的君主，多是被身边的功臣所染，例如舜、禹、商汤，身边都有品行高尚、才能杰出的人;但也有一些被染的不好的人，夏桀、商纣王等暴君身边都有所小人，最终搞得国破家亡，臭名昭著。
妈妈总说，对于现在的我来说，染则重在交友，好的朋友会使你的人生绚丽多彩，而一些不好的朋友则会让你迷失方向、误入歧途。“近朱者赤，近墨者黑”，但我却有自己的坚持，近墨者一定黑吗?近墨者黑或许只代表那些自控力差的人，而有些人则可以“出淤泥而不染”，就如同抗金名将岳飞，在一众奸臣的“淤泥”中依然保持着“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的杀敌决心，至死不渝。
在人性的变化中，有内外两种因素，外因通过内因来起作用，周围的“染缸”对人性也有所影响，若身处不好“染缸”里的人，不忘初心，意志坚定，那么他就不会受影响。反之，则会一步步走向人性的底端。我应当坚定自己的初心，不被网络中各种不良文化所侵入，砥砺前行。
当下的网络环境犹如一个大“染缸”，包容万物。这个染缸本身无绝对的好坏，可怕的是毫无防备的吸收缸里所有颜色。它既能成为我们拓宽眼界、学习新知的宝库，也能成为扭曲心智的泥潭。我们更应该主动分辨“取其精华，去其糟粕”，在这个“染缸”中绽放出绚丽多彩的人生。
辅导老师点评：本文以墨子“染丝”名言开篇，巧解“染缸”内涵，立意新颖深刻，思辨色彩突出。小作者由小时候玩漆扇的亲身小事切入，由浅入深，从具象的染色联想到环境、交友、网络环境对人的熏陶影响，行文思路层层递进，条理清晰。
文中正反举例舜禹商汤、夏桀商纣对比论证环境浸染的力量，又辩证思考“近墨者未必黑”，以岳飞为例论证个人意志的重要性，跳出单一“近墨者黑”的固有认知，懂得外因要通过内因起作用，思考深度远超同龄学生。结尾联系当下网络现实，提出明辨是非、择善而从、坚守本心的成长态度，现实意义十足。
整体语言流畅，引用恰当，论据丰富，兼具文采与思想。若能补充一则自身身边小事，说理会更加接地气;个别语句稍显生硬，稍加打磨会更为精炼。是一篇立意独到、见解深刻的优秀议论文习作。
建议：网络“染缸”部分可以具体化：比如短视频、不良网络用语、攀比风气等，针对性谈辨别取舍，内容更具体不空泛;段落划分微调，避免个别段落篇幅过长，排版清爽，阅读节奏感更好。
作者近景
作者介绍：大家好，我是郑州市政通路小学五二班的徐诺，我最喜欢饲养各种小动物我的人生格言是：自信是成功的第一步——相信自己，我能行!
与“完美”主义握手言和
郑州市二七区政通路小学五(2)班徐诺 辅导老师：李娜
在成长过程中，我们总会追求极致的“完美”。在童年时，我们会因为在游戏中落后而感到沮丧。求学路上，我们也会为考试失利难过消沉。即使成年后也会因种种不如意而感到人生不圆满。一路走来，我们对“完美”的认知不断刷新，从最初对零瑕疵和极致圆满的执着追求，慢慢变得能接纳不完美，带着遗憾奋力前行，这亦是我成长的印记。
在年少之时，我曾偏执地认为“完美”就是毫无差错，事事都站在顶端。那时我将完美视为一成不变的标准答案：考试必须次次名列前茅，不得有半分差错，一旦稍有偏差，便会陷入自我否定。那时我眼中容不下瑕疵，把极致完美当作追求，一味苛责自己，却在追求完美的道路上渐感疲惫。我那时单纯地认为，只有面面俱到，才算是完美。
可当我品读了诗人海子的人生后，我对完美有了反思。十五岁考入北大，一生坚守纯粹的诗意理想，执着于精神世界的绝对完美，可他在现实生活中却过得坎坷不已，处处存在不尽人意的遗憾。他始终无法与不完美的现实世界和解，最终以悲剧落幕。海子的故事让我幡然醒悟：绝对的完美本就不存在。一味执拗地追求零瑕疵，不肯接纳生活的不如意，反而会困住自己。生命的意义不是强迫现实塑造心中的完美标准。
经过这番感悟，我打破了以前僵化的价值观。曾经我以为成绩名列前茅就是完美，如今懂得了不断突破自我才是真谛;曾经我以为财富无忧就是完美，在目睹了被病魔缠身的人们后才知晓平安健康才是最珍贵的圆满。“完美”不是一切都需要面面俱到，而是认清自己的局限、接纳生活的不如意，带着不完美继续前进。
作为新时代的少年，我们不必执着于虚无的绝对完美主义。学会与不完美温柔相处，在缺憾中守护内心的热爱，步履不停、向阳而生——这本身就是我们每个人最真实、也最动人的“完美”。
辅导老师点评：本文立意深刻独特，围绕“走出完美主义、接纳缺憾”展开个人成长思考，主题积极有深度，远超五年级常规习作水平。1.文章脉络清晰，开篇总起人们普遍对完美的执念，接着叙写自身曾经苛求事事顶尖的偏执心态，再借海子的人生经历引发思想转折，层层递进完成认知蜕变，最后升华主旨，点明接纳不完美亦是一种圆满。2.选材有理有据，由个人经历延伸至名人感悟，思辨性很强;语句流畅优美，多处对比句式运用得当，行文逻辑性强。小作者能向内审视自我、反思心态，懂得放下极致执念，学会与缺憾和解，展现出成熟通透的内心与正向的人生观。3.结尾凝练点题，呼应标题，结构完整紧凑。若适当增添一件自己受挫释怀的具体小事，会让情感更真切接地气。整体是一篇思想深刻、文笔出彩的优秀作文。
建议：全文有心态描写+海子事例，没有一件属于自己的具体小事(比如一次考试失误、比赛失利、画画出错等)。可以增加一小段亲身经历：例如某次单元考失分、手抄报出错，自己一度焦虑内耗，慢慢开导自己、查漏补缺，真实体现“从苛求完美到接纳不足”的转变，文章更有真情实感;海子素材使用偏沉重，适配小学作文可柔和调整
海子人生结局偏悲凉，对于五年级习作稍显压抑。可以保留感悟思路，或补充一句：不必强求人生毫无缺憾，古今许多优秀作品、人生经历，恰恰因留有遗憾更有韵味，说理更温和正向。
